PLÁN PRÁCE

ŠKOLSKÉHO ŠPECIÁLNEHO PEDAGÓGA

školský rok: 2021/2022

 

SEPTEMBER:

• vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga pre podmienky školy,
• vypracovanie zoznamu integrovaných žiakov so ŠVVP pre aktuálny školský rok,
• vypracovanie informácií k činnosti školského špeciálneho pedagóga pre potreby internetovej stránky školy,
• oboznámenie pedagogických zamestnancov s diagnózami integrovaných žiakov, konzultácie s učiteľmi o podmienkach vzdelávania jednotlivých žiakov so ŠVVP,
• návrh inkluzívnej podpory, spolupodieľanie sa na zaradení asistentov učiteľa a na tvorbe ich rozvrhu,
• vykonanie orientačnej špeciálnopedagogickej skríningovej diagnostiky,
• spolupráca, telefonické a osobné konzultácie s CŠPP a s CPPPaP,
• tvorba didaktického a metodického materiálu,
• individuálna práca s integrovanými žiakmi, ktorí sa vzdelávajú formou integrácie v bežnej triede (zostavenie rozvrhu a určenie konkrétnych vyučovacích hodín, na ktorých sa budú vzdelávať priamo v učebni školského špeciálneho pedagóga),
• absolvovanie vzdelávania so zameraním na tvorbu Individuálnych vzdelávacích programov a na legislatívu týkajúcu sa integrovaných žiakov,

 

OKTÓBER:

• aktualizácia a inovácia IVP integrovaných žiakov v spolupráci s triednymi učiteľmi a ich aplikácia v praxi,
• vykonávanie pozorovaní v triedach, v ktorých sú integrovaní žiaci a zároveň sledovanie a vyhľadávanie slabo prospievajúcich žiakov, žiakov s prípadnými edukačnými ťažkosťami,
• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba pomôcok uľahčujúcich proces osvojovania si požadovaného učiva pre integrovaných žiakov a iného didaktického materiálu,
• metodické vedenie asistentov učiteľa,
• konzultácie s učiteľmi, rodičmi, s poradenskými zariadeniami,
• spracovanie a odoslanie návrhov na rediagnostiku žiakov,

 

 

NOVEMBER:

• kompletizácia dokumentácie integrovaných žiakov,
• konzultácie s rodičmi – podpísanie IVP, oboznámenie s úpravami, metódami a formami uplatňovanými na vyučovaní konkrétnych žiakov,
• osobné konzultácie s učiteľmi,
• poradenstvo učiteľom v materskej škole so zameraním na kompletizáciu dokumentácie integrovaných detí, ako aj na vytváranie vhodných edukačných podmienok pre tieto deti a uplatňovanie vhodných pomôcok,
• podieľanie sa na koordinácii práce asistentov učiteľa,
• pozorovanie v triede 1. ročníka s cieľom posúdiť adaptáciu žiakov, ako aj skríning žiakov s prípadnými edukačnými ťažkosťami, konzultácia s triednou učiteľkou danej triedy a prehodnotenie zistení,
• konzultácie s poradenskými zariadeniami ohľadom žiakov, u ktorých boli odhalené isté ťažkosti v rámci pozorovania,
• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• absolvovanie vzdelávania so zameraním na činnosť, pomôcky a dokumentáciu školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba didaktického a metodického materiálu,
• podieľanie sa na inovácií časti ŠkVP týkajúcej sa práce s deťmi a žiakmi so ŠVVP,

 

DECEMBER:

• realizácia špeciálnopedagogickej depistáže so zameraním na odhalenie špecifických vývinových porúch učenia v 2. a 3. ročníku v spolupráci so SCŠPP,
• tvorba pomôcok uľahčujúcich proces osvojovania si požadovaného učiva pre integrovaných žiakov a iného didaktického materiálu,
• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• prehodnotenie výchovno-vzdelávacích postupov integrovaných žiakov so ŠVVP,
• konzultácie s učiteľmi, rodičmi a poradenskými zariadeniami podľa potreby,
• metodické usmerňovanie práce asistentov učiteľa,
• dopĺňanie špeciálnopedagogickej knižnice o nové publikácie pre žiakov, ako aj o aktuálne materiály pre prácu so žiakmi,
• zabezpečenie kontrolných vyšetrení žiakov so ŠVVP,

 

JANUÁR:

• polročné hodnotenie plnenia IVP integrovaných žiakov,
• doplnenie dokumentácie žiakov so ŠVVP – vyhodnotenie doterajšej integrácie žiakov, nastavenie prípadných zmien a nových stratégií,
• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba pomôcok uľahčujúcich proces osvojovania si požadovaného učiva pre integrovaných žiakov a iného didaktického materiálu,
• konzultácie s rodičmi a poradenstvo,
• konzultácie s učiteľmi a poradenstvo ohľadom problémových žiakov,

 

FEBRUÁR:

• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba nových didaktických pomôcok a metodického materiálu,
• konzultácie s rodičmi, učiteľmi podľa potreby,
• metodické usmerňovanie asistentov učiteľa,
• spolupráca s poradenskými zariadeniami,
• zabezpečenie depistáže v materskej škole so zameraním na školskú zrelosť,
• konzultácie s rodičmi, ktorí majú deti s návrhom na odklad povinnej školskej dochádzky,
• skupinová práca s deťmi, ktoré majú odloženú povinnú školskú dochádzku,

 

MAREC:

• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba nových didaktických pomôcok a dopĺňanie špeciálnopedagogickej knižnice,
• poradenstvo pre učiteľov, rodičov, asistentov učiteľa podľa potreby,
• sledovanie legislatívy, dopĺňanie potrebnej dokumentácie,
• spracovanie a odoslanie žiadostí na pridelenie AU pre žiakov so ŠVVP na ďalší školský rok,
• zabezpečenie logopedickej depistáže v materskej škole v spolupráci so SCŠPP,

 

APRÍL:

• vykonávanie pozorovania v jednotlivých triedach s cieľom zhodnotenia doterajšieho napredovania integrovaných žiakov a poradenstvo v oblasti ich ďalšieho smerovania,
• účasť na dni otvorených dverí, ako aj na zápise do 1. ročníka s cieľom identifikovať žiakov s rizikovým vývinom,
• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba nových didaktických pomôcok a metodického materiálu,
• konzultácie s učiteľmi, rodičmi a poradenskými zariadeniami podľa potreby,

 

 

 

MÁJ:

• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba nových didaktických pomôcok,
• konzultácie s učiteľmi, rodičmi a poradenskými zariadeniami podľa potreby,
• metodické usmerňovanie asistentov učiteľa,
• kompletizácia portfólií jednotlivých žiakov so ŠVVP,
• doplnenie dokumentácie žiakov, sledovanie platnosti psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení žiakov a upozornenie rodičov na kontrolné vyšetrenia v prípade neplatnosti správ od psychológa a špeciálneho pedagóga,

 

JÚN:

• individuálne špeciálnopedagogické intervencie s integrovanými žiakmi v triedach, ako aj v priestoroch učebne školského špeciálneho pedagóga,
• tvorba nových didaktických pomôcok a metodického materiálu,
• poradenstvo učiteľom, rodičom, ako aj asistentom učiteľa,
• konzultácie s poradenskými zariadeniami,
• konzultácie so školskými špeciálnymi pedagógmi škôl, ktoré budú navštevovať integrovaní žiaci z našej školy v rámci ďalšieho stupňa vzdelávania,
• kompletizácia povinnej dokumentácie školského špeciálneho pedagóga, ako aj dokumentácie týkajúcej sa integrovaných žiakov,
• komplexné zhodnotenie všetkých integrovaných žiakov so ŠVVP za celý školský rok a vypĺňanie potrebnej dokumentácie,
• zaslanie kópií dokumentácie žiakov so ŠVVP školám, kde budú títo žiaci pokračovať vo vzdelávaní v rámci 2. stupňa,
• usmerňovanie učiteľov k vysvedčeniam a triednemu výkazu žiakov so ŠVVP – sledovanie aktuálnej legislatívy a správnych formuliek k vysvedčeniu.

 

 

 

Vypracovala:    Mgr. Tatiana Krištofová

                         školský špeciálny pedagóg